Spanish: El fútbol americano explicado con mandarinas y limones

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Spanish: ¿Qué dicen los Mayas? Capítulo 2

Hello all, here is the second part of the Mayan culture video. I hope you enjoy it! If you missed the first part just click here Spanish: ¿Qué dicen los Mayas? Capítulo 1


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Spanish: ¿Qué dicen los Mayas? Capítulo 1

Hello all, I would like to share an excellent video I found about Mayan culture. This would be a really fun way to teach your students some culture of Latin America while enjoying a story. You can always do many different listening comprehension activities with your students afterward.





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Spanish: Cenicienta

Hello everyone,

Today's Spanish story for children is Cinderella. You can have your students, even adults, watch the video and try to narrate it themselves, write the story in Spanish, or listen to the story while watching and then doing an activity at the end. Let me know if you can think of other ways to use these stories in the classroom!

Cenicienta



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Spanish: Blancanieves

Hello everyone,

Here is another Spanish story for children you can use with adults as well. This time it's Snow White. You can have your students watch the video and try to narrate it themselves, write the story in Spanish, or listen to the story while watching and then doing an activity at the end. Let me know if you can think of other ways to use these stories in the classroom!

Blancanieves



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Spanish: Caperucita Roja

Hello everyone,

A nice way to get younger learners interested in languages is with fairy tales and videos. I will start posting Spanish stories for children which you can use with adults as well.

Let's start with Little Red Ridding Hood. You can have your students watch the video and try to narrate it themselves, write the story in Spanish, or listen to the story while watching and then doing an activity at the end. Let me know if you can think of other ways to use these stories in the classroom!


Caperucita Roja


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Spanish: La Historia de Juan - Juanes

This is good song by Juanes you can use to practice the preterite tense in Spanish.

La Historia de Juan - Juanes

Esta es la historia de juan el niño que nadie amó

que por las calles creció buscando el amor bajo el sol

su madre lo abandonó

su padre lo maltrató

su casa fue un callejón

su cama un cartón, su amigo dios

Juan preguntó por amor

y el mundo se lo negó

Juan preguntó por honor

y el mundo le dio deshonor

Juan preguntó por perdón

y el mundo lo lastimó

Juan preguntó y preguntó y el mundo jamás lo escuchó

Él sólo quiso jugar, él sólo quiso soñar, él sólo quiso amar

pero el mundo lo olvidó

él sólo quiso volar, él sólo quiso cantar, él sólo quiso amar

pero el mundo lo olvidó

Tan fuerte fue su dolor que un día se lo llevó

tan fuerte fue su dolor que su corazón se apagó

tan fuerte fue su temor que un día solo lloró

tan fuerte fue su temor que un día su luz se apagó

Él sólo quiso jugar, él sólo quiso soñar, él sólo quiso amar

pero el mundo lo olvidó.

Él sólo quiso volar, él sólo quiso cantar, él sólo quiso amar

pero el mundo lo olvidó

él sólo quiso volar, él sólo quiso cantar, él sólo quiso amar

pero el mundo lo olvidó

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Spanish: La semana - Amparanoia

Here is a nice way to practice the days of the week with your students. I included the lyrics for you as well. Enjoy!

La semana de Amparanoia

Voy corriendo, la poli va detrás

voy corriendo, a mí me quieren atrapar

en una cárcel a mí me van a encerrar

que vengan a buscarme no me encontraran

Y voy corriendo lunes, martes, miércoles,

jueves, viernes, sábado y domingo.

Y voy corriendo...

¿Qué malo he hecho yo?

Voy corriendo, la poli va detrás

voy corriendo, me quieren pillar.

El alquiler yo no voy a pagar.

Que vengan a buscarme, no me encontrarán

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Video: El Carnaval de Oruro

Hello, I prepared an activity for my students about the Carnaval in Bolivia. I used this interesting video but it's pretty long so I only showed it starting on minute 4:30. I hope you find it useful in your class!

              Carnaval de Oruro (min 4:30) 

• ¿Qué producto se utiliza para la elaboración de las mascaras? 
• ¿Cuánto puede pesar una mascara? 
• ¿Qué es el taller Monarca? 
• ¿Cuánto demora la confección de un traje? 
• ¿De cuánto es el recorrido? 
• ¿A dónde llega el desfile? 
• Nombra algunas danzas del carnaval

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Video: La hoja de coca en Bolivia

Hello all,
Here is another video activity I prepared for my class. I hope you find it useful!

La hoja de coca en Bolivia

Vocabulario – completar con un sinónimo o la traducción en inglés.

• Patrimonio cultural:  cultural heritage
• Pachamama:  Madre Tierra
• Estupefaciente:  ____________________
• Panetón:  _________________________
• Hígado:  __________________________
• Riñón:  ___________________________
• Vesícula:  _________________________
• Estimulante:  ________________________
• Anestesiante:  _______________________
• Hechizo:  ___________________________
• Jarabe:  _____________________________
• Hoja de coca: ________________________

Preguntas

1. 1.       ¿Qué establece la constitución boliviana acerca de la hoja de coca? ___________________
2. 2.       El ritual convoca mantener_____________________________________
3. 3.       Van a orillas del lago ______________ a compartir un ____________________
4. 4.      ¿Qué dice el hombre sobre alimentar a los niños con coca? __________________
5. 5.       La hoja de coca contiene ____________________ esenciales para la __________
6. 6.       ¿Cuántos medicamentos se están produciendo a base de la hoja de coca y otras plantas?  ___________
7. 7.       ¿Qué pretende el consejo de los comerciantes y productores de coca? ___________________________________
8. 8.       Para los pueblos  indígenas de las regiones andinas la hoja de coca es parte de la ________________________________________
9. 9.       ¿Por qué dicen que la coca no es cocaína? ___________________________
10. 1.    ¿Cuál es tu opinión acerca de este tema? ___________

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Video: La Isla de Pascua

Hello everyone,
I have been working on a few activities for videos you can show your students. This year I'm covering culture from several countries in South America so I have been showing my students some interesting videos that I will be sharing with you all.

To start I would like to share an activity I made for this video on La Isla de Pascua in Chile.

1. ¿Cuál es el nombre indígena de la Isla de Pascua?..............................................................
2. ¿A qué distancia se encuentra de la costa americana?.........................................................
3. ¿De qué están hechos los moai?....................................................................................
4. Los moai tienen una altura media de……………. y……………. de peso. El mayor pesa………...
5. ¿Cuántas hipótesis recuerdas sobre el transporte de los moai?

§  Thor Heyerdahl………………………………………………………………

§  Mulloy……………………………………………………………………….....

§  Pavel……………………………………………………………………………..

§  Love……………………………………………………………………………..

§  Van Tilburg……………………………………………………………………

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Authentic French resources from Bonjour de France

Are you looking for authentic resources in French? Have a look at Bonjour de France. There are many great resources available here, including games, vocabulary development activities, listening and reading comprehension exercises, cultural readings... This is BdF's description of their site:

"Bonjour de France est un « cyber-magazine » éducatif gratuit contenant des exercices, des tests et des jeux pour apprendre le français ainsi que des fiches pédagogiques à l’attention des enseignants de français langue étrangère (FLE). À travers ses différentes pages, ce magazine se veut aussi un outil de promotion de la francophonie. De nouvelles rubriques interactives apparaîtront régulièrement afin que ce site soit pleinement un lieu de ressource et de partage."

The resources are tagged according to the European Common Framework. For American teachers, the Framework designations roughly correspond to the ACTFL proficiency levels in this way: 

A1, A2 = novice
B1, B2 = intermediate
C1, C2 = advanced

I encourage you to check out this great site - you are bound to find something of value to your classes that your students will enjoy and find engaging.

French Video: Les Trois Inventeurs

Hello everyone, Claudia here,

Here's a cute video you can use in your French classes. I'll post the script as well so you can write some questions for it. You can also ask students questions about what they see in the video, for instance, what inventions are made? or ask them to rewrite the ending. Enjoy!

Les Trois Inventeurs

Il était une fois un grand inventeur, une grande inventrice et une petite inventrice. 
Ils habitaient tous trois une grande maison qu'ils avaient construite eux-mêmes et peu à peu agrandie et perfectionnée car tous trois passaient leurs journées à inventer, à travailler à leurs rêves et à ceux des autres qui étaient les mêmes. 
… 
mais les gens ne comprenaient pas à quoi tout cela servait et certains notables disaient que les inventeurs troublaient l'ordre public.
…
D'autres notables affirmaient que les inventeurs travaillaient contre le peuple.
…
D'autres notables encore assuraient que les inventeurs, par leurs divertissements, transgressaient les lois du Seigneur.

Un jour, le grand inventeur, la grande inventrice et la petite inventrice décidèrent d'aller montrer aux gens de la ville une nouvelle invention qui permettait de se déplacer sans se fatiguer mais un homme les arrêta en leur disant qu'ici, on n'aimait pas les gens inutiles et qu'ils avaient intérêt à retourner dans leur taudis.

- Qu'y a-t-il ?
- C'est encore eux
- C'est toujours eux
- Oh le malheureux, il faut faire quelque chose. C'est intolérable.
- Il faut le venger. Tout est de leur faute.
- Ne perdons plus de temps.
- Ils doivent disparaître:les inventeurs, les malfaiteurs, les criminels.
- (la foule) En avant ! A mort ! A mort ! Tous à l’échafaud ! A bas les inventeurs ! On en a assez des inventeurs ! A mort ! Allez ! A bas les inventeurs ! A mort ! Pendons-les ! A mort ! On va les tuer ! Pendons-les !
- L'ordre public doit être rétabli à tout prix
- Que la volonté du seigneur soit faite.
- Le peuple a toujours raison
- Non. Arrêtez. Pas ça.
- C'est fini.

Non, ce n'est pas vrai, ce n'est pas vraiment arrivé. Ça ne peut pas arriver. Je vous assure. Vous voyez bien, c'est du cinéma.


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Spanish: Video Los Reyes Magos

Hello, here is a nice video on the story of Los Reyes Magos, an important part of Spanish Christmas traditions. Enjoy!



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Spanish: Mayan Calendar

Hello, here is a really nice video about the Mayan calendar and what the story of 12/21/12 is.
I hope you enjoy it!

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Spanish: Colibrí y la lluvia

Hello all,
This is a nice video about Peru's indigineous culture. You can share it with your students and practice listening asking questions about it afterwards. Enjoy!

Spanish Video: McDonald's Commercial

Hi all, Claudia here,
This is a really cool McDonald's commercial I think could be useful in your Spanish class. You could use it to talk about technology, past and present, and change. Enjoy!

Video: Las once herencias prehispánicas más notables del México Moderno

Hello all, Claudia here,

Today I'd like to share a neat video on Mexico's Prehispanic Culture. Enjoy!

French: Le Café

Hello all, I came across this fun French video and I thought you might like it. I think it would be a good icebreaker for your French class and it could also be useful for listening comprehension activities.

Try asking your students how many cups of coffee did the main character drink? and who or how many people offered him a cup of coffee? Enjoy!

Spanish: Video El Grúfalo

Hello all, Claudia here,

I would like to share this translated version I found online of an animated film based on the classic children's picture book "The Gruffalo" written by Julia Donaldson and illustrated by Axel Schefflerthe.

These would be a fun way to work on your students' listening comprehension. I will soon add some questions to go along with the story. Enjoy!